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晚清的科举制度简介

科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度.由于采用分科取士的办法,所以叫做科举.科举制具有分科考试,取士权归于中央所有,允许自由报考(即“怀牒谱自荐于州县”,与察举制的“他荐”相区别)和主要以成

清代的科举制度与明代基本相同,但它贯彻的是民族歧视政策.满族人享有种种特权,做官不必经过科举途径.清代科举在雍正前分满汉两榜取士,旗人在乡试、会试中享有特殊的优特,只考翻译一篇,称翻译科.以后,虽然改为满人、汉人同试,但参加考试的仍以汉族人为最多. 科举制发展到清代,日趋没落,弊端也越来越多.清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉,但由于科举制本身的弊病,舞弊越演越烈,科举制终于消亡.

八股取士和武举制度吧

科举制隋朝初创,唐朝完善,宋朝大肆发展,社会上读书风气流行,明朝实行八股文,进行八股取士,极大限制了读书人的思想,清朝实行文字狱,严重摧残了读书人的开放思想

科举考试发展到清朝,已日臻完善,不过与此也益发暴露出其腐朽的一面,而这一切也最终结束了它千余年的历史. 进士科考试是清朝科举的主要形式,它共分为三级:院试,乡试,会试和殿试.不过,在此之前,读书人必须通过由本县知县

明代特别重视科举考试选拔官员的制度,因而制度尤为完备,而且只设进士科取士,并且成为定制.《明史选举二》载:"科目者,沿唐宋之旧,而稍变其试士之法,专取四子书及易、书、诗、春秋、礼记五经命题试士.盖太祖与刘基所定.

清朝进行了一系列考试与录取制度的改革,针对明朝录取上出现的问题,把考生所在地区与家庭出身结合起来,统筹分配录取名额,分省区、分阶层录取,细划录取工作.康熙五十一年(公元1712年),朝廷决定按省的大小、人口多少来分配录

1、经济上,随着社会的进步科举制已经不适应经济的发展,阻碍了社会生产力的发展.2、政治上,清朝末期统治面临内忧外患的局面,科举制以失去了为封建王朝服务的性质,在一定程度上阻碍了国家得统治.3、文化上,西方文化的传入,

社会生产力的发展,思想文化的进步,近代化进程的加深. 由于清末废科举时对科举的评价以偏概全,科举制在一般中国人的心目中已形成了坏印象,现在要还历史本来面目,需要澄清许多误解.一个世纪之后,我们应该认识到,科举并非传统

科举制的本义是一种选官制度,教育只是它的附加功能.因此,当进入近代以后,科举制在教育方面的缺陷就暴露得非常明显.近代科学,需要十年以上的系统学习,这一方面需要进行大众的普及,另一方面也需要稳定的师资.而在科举制的刺激下,士人纷纷弃学堂而就仕途,这是必然的选择.改造科举制吧,三年取进士多不过四五百人,过此则冒滥,仕途壅塞;而且许多近代科学在仕途中毫无施展之处,如不废弃科举制则这些学科全无发展的希望.非废科举不足以兴学堂,成了晚清大臣们的共识.想想废科举的主持人张之洞为探花出身,族兄之万为状元,其子亦中进士,可谓科举世家,改良科举倘或可行,他怎么会不勉为尝试?

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